Escola Conviver: PEDAGOGIA WALDORF NO THE NEW YORK TIMES

quinta-feira, novembro 03, 2011

PEDAGOGIA WALDORF NO THE NEW YORK TIMES

O ambiente sem computadores da escola Waldorf tem atraído pais de companhias de alta tecnologia como Google

LOS ALTOS, Califórnia. O diretor de tecnologia da empresa eBay manda suas crianças para uma escola com 9 salas de aula. O mesmo fazem funcionários de gigantes do Vale do Silício como Google, Apple, Yahoo e Hewlett-Packard. Mas as principais ferramentas educacionais dessa escola não têm nada de alta tecnologia: canetas e papel, agulhas de tricô e, de vez em quando, barro. Nenhum computador à vista. Não há nenhuma tela. Eles não são permitidos em classe, e a escola até mesmo vê com maus olhos se são usados nos lares.

Em todo o país [trata-se dos EUA], escolas têm se apressado em prover suas classes com computadores, e muitos dos que estabelecem as políticas educacionais dizem que é idiota agir de outra maneira. Mas o ponto de vista contrário pode ser encontrado no epicentro da economia tecnológica, onde alguns pais e educadores têm uma mensagem a dar: computadores e escolas não se misturam.

Trata-se da Waldorf School of the Peninsula [Escola Waldorf da Península], uma das aproximadamente 160 escolas Waldorf no país que seguem uma filosofia de ensino focada em atividade física e aprendizado por meio de tarefas criativas, com a mão na massa [2]. Os que apoiam esse enfoque dizem que os computadores inibem o pensamento criativo, o movimento, a interação humana e períodos de concentração.

O método Waldorf existe há quase um século, mas o fato de ele ter se firmado entre os técnicos do mundo digital coloca em nítida evidência um debate crescente sobre o papel dos computadores na educação.

"Basicamente, eu rejeito a noção de que apoios tecnológicos são necessários no ensino fundamental," disse Alan Eagle, de 50 anos, cuja filha, Andie, é uma das 196 alunas do ensino fundamental Waldorf, e seu filho, de 13 anos, está na 2ª parte da escola fundamental [6ª a 9ª séries na seriação oficial atual do Brasil]. "A ideia que um programa aplicativo em um iPad consegue ensinar melhor meus filhos a ler e a fazer aritmética é ridícula."

O Sr. Eagle conhece um bocado de tecnologia. Ele tem um bacharelado em ciência da computação da Universidade Dartmouth e trabalha na comunicação da alta administração no Google, onde ele tem escrito discursos para o presidente, Eric E. Schmidt. Ele usa um iPad e um Smartphone. Mas ele diz que sua filha, que cursa o 5º ano, "não sabe como usar o Google," e seu filho está justamente aprendendo isso. (Começando no 8º ano [3], a escola apoia o uso limitado dos aparelhos.)

Três quartos dos alunos daqui têm pais com uma forte ligação com a alta tecnologia. O Sr. Eagle, como outros pais, não vê nenhuma contradição. A tecnologia, diz ele, tem seu tempo e lugar. "Se eu trabalhasse na Miramax e fizesse bons filmes, artísticos, classificados como R [restritos para menores], eu não gostaria que meus filhos os vissem até que tivessem 17 anos."

Por Matt Richtell

Publicado em 22/10/11 Tradução de Valdemar W. Setzer e revisão de Sonia A.L. Setzer [1]

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A PRICESA DO CASTELO EM CHAMAS

(conto da Transilvania, Romenia)

Era uma vez um homem que tinha tantos filhos quantos furos tem uma peneira. Todos os homens da aldeia já eram seus compadres. Ao nascer-lhe mais um filho, sentou-se na estrada para pedir ao primeiro transeunte que fosse padrinho da criança. Vinha então descendo a estrada um velho com um manto cor de cinza, ao qual ele fez o pedido, aceitou com prazer. Seguiram juntos o caminho, e o velho ajudou a batizar a criança. Deu, então, de presente ao pobre uma vaca e um bezerro nascido no mesmo dia em que seu afilhado. O bezerro tinha na testa uma estrela dourada e deveria pertencer ao menino. Quando o menino cresceu, o bezerro se havia tornado um enorme touro, e juntos iam ambos todos os dias ao pasto. O touro sabia falar e, quando chegavam ao topo da montanha, dizia ao menino:
- Fica aqui e dorme. Enquanto isso, vou procurar meu pasto.
Assim que o pastor dormia, o touro corria como um raio até o grande pasto celeste e comia flores douradas de estrelas. Quando o sol se punha, ele voltava
para acordar o menino, e iam, então para casa. Isto se repetiu todos os dias até o menino alcançar a idade de vinte anos. Um dia, disse-lhe o touro:
-Senta-te agora entre os meus chifres e eu te levarei até o Rei. Pede-lhe uma
espada de ferro do tamanho de sete varas e dize-lhe que queres salvar sua
filha.
Logo eles estavam no castelo real. O pastor desceu e foi ter com o Rei; este
lhe perguntou o motivo de sua vinda. Após ouvir a resposta, deu-lhe com prazer
a espada desejada, mas sem muita esperança de poder rever sua filha. Muitos
jovens audaciosos tinham em vão ousado libertá-la. Ela fora raptada por um
dragão de doze cabeças, que morava muito, muito longe. Ninguém podia chegar até
lá, pois no caminho para seu castelo se encontrava uma serra imensamente alta,
intransponível; e, mais além, um grande mar bravio. Adiante dele morava o
dragão, em seu castelo de chamas. Mesmo se alguém conseguisse transpor a serra
e o mar, ninguém lograria passar pelas chamas poderosas; e, mesmo tendo-as
vencido, teria sido morto pelo dragão.
Quando o pastor obteve a espada, montou novamente entre os chifres do touro, e
num instante eles se encontraram diante da serra imensa.
-Podemos voltar – disse ela ao touro, pois achava impossível transpô-la.
O touro respondeu-lhe:
-Espera apenas um instante!
E desceu o rapaz ao chão. Mas tinha feito isso, deu um impulso e moveu, com
seus chifres poderosos, a serra inteira para o lado; e eles puderam seguir em
frente.
O touro assentou o pastor novamente entre os chifres, e logo eles alcançaram o
mar.
-Agora podemos voltar – disse o jovem -, pois ali ninguém consegue passar.
-Espera apenas um instante – retrucou-lhe o touro -, e segura te bem em meus chifres.
Então inclinou a cabeça até a água e bebeu o mar inteiro, e assim prosseguiram
eles em chão seco, como sobre um gramada.
Logo chegaram ao Castelo de Chamas. Mas, já de longe, sentiram um calor tão
imenso que era quase insuportável ao rapaz.
Pára – gritou ele ao touro -, não vás em frente, senão vamos morrer queimados.
O touro, porém, correu até bem perto e cuspiu de uma vez por sobre as chamas o
mar que havia bebido, e elas rápido se apagaram. E logo uma fumaça enorme se
elevou, enevoando todo o céu. Então, do vapor medonho, saltou o dragão de doze
cabeças, enraivado.
-Agora é tua vez – disse o touro a seu amo. – Vê se consegues cortar todas as
cabeças do monstro de um só golpe.
Ele juntou toda a sua força, tomou a espada poderosa com as mãos e golpeou tão
rapidamente o monstro que todas as cabeças rolaram ao chão. O animal se
contorceu e se debateu contra a terra com tal força que ela tremeu. O touro
apanhou o corpo do dragão com seus chifres, arremessando-o ás nuvens; e nada
mais se viu dele.
O touro disse ao pastor:
- Minha tarefa chegou ao fim. Vai até o castelo, e lá encontrarás a princesa.
Leva-a de volta a seu pai.
Tendo dito isto, correu para o gramado celeste, e o rapaz nunca mais o viu.
O jovem se dirigiu ao castelo, onde encontrou a princesa, que se alegrou muito
por estar livre do terrível dragão.
Regressaram ambos então ao país da princesa, onde se casaram; e uma enorme
alegria invadiu todo o reino.
A Princesa do Castelo em Chamas
(conto da Transilvania, Romenia)

Era uma vez um homem que tinha tantos filhos quantos furos tem uma
peneira. Todos os homens da aldeia já eram seus compadres. Ao nascer-lhe mais
um filho, sentou-se na estrada para pedir ao primeiro transeunte que fosse
padrinho da criança. Vinha então descendo a estrada um velho com um manto cor
de cinza, ao qual ele fez o pedido, aceitou com prazer. Seguiram juntos o caminho, e o velho ajudou a batizar a criança. Deu, então, de presente ao pobre
uma vaca e um bezerro nascido no mesmo dia em que seu afilhado. O bezerro tinha
na testa uma estrela dourada e deveria pertencer ao menino.
Quando o menino cresceu, o bezerro se havia tornado um enorme touro, e juntos
iam ambos todos os dias ao pasto. O touro sabia falar e, quando chegavam ao
topo da montanha, dizia ao menino:
- Fica aqui e dorme. Enquanto isso, vou procurar meu pasto.
Assim que o pastor dormia, o touro corria como um raio até o grande pasto
celeste e comia flores douradas de estrelas. Quando o sol se punha, ele voltava
para acordar o menino, e iam, então para casa. Isto se repetiu todos os dias
até o menino alcançar a idade de vinte anos. Um dia, disse-lhe o touro:
-Senta-te agora entre os meus chifres e eu te levarei até o Rei. Pede-lhe uma
espada de ferro do tamanho de sete varas e dize-lhe que queres salvar sua filha.
Logo eles estavam no castelo real. O pastor desceu e foi ter com o Rei; este lhe perguntou o motivo de sua vinda. Após ouvir a resposta, deu-lhe com prazer
a espada desejada, mas sem muita esperança de poder rever sua filha. Muitos
jovens audaciosos tinham em vão ousado libertá-la. Ela fora raptada por um
dragão de doze cabeças, que morava muito, muito longe. Ninguém podia chegar até
lá, pois no caminho para seu castelo se encontrava uma serra imensamente alta, intransponível; e, mais além, um grande mar bravio. Adiante dele morava o
dragão, em seu castelo de chamas. Mesmo se alguém conseguisse transpor a serra
e o mar, ninguém lograria passar pelas chamas poderosas; e, mesmo tendo-as vencido, teria sido morto pelo dragão.
Quando o pastor obteve a espada, montou novamente entre os chifres do touro, e num instante eles se encontraram diante da serra imensa.
-Podemos voltar – disse ela ao touro, pois achava impossível transpô-la. O touro respondeu-lhe:
-Espera apenas um instante!
E desceu o rapaz ao chão. Mas tinha feito isso, deu um impulso e moveu, com seus chifres poderosos, a serra inteira para o lado; e eles puderam seguir em
frente.
O touro assentou o pastor novamente entre os chifres, e logo eles alcançaram o mar.
-Agora podemos voltar – disse o jovem -, pois ali ninguém consegue passar.
-Espera apenas um instante – retrucou-lhe o touro -, e segura te bem em meus chifres.
Então inclinou a cabeça até a água e bebeu o mar inteiro, e assim prosseguiram eles em chão seco, como sobre um gramada. Logo chegaram ao Castelo de Chamas. Mas, já de longe, sentiram um calor tão imenso que era quase insuportável ao rapaz.
Pára – gritou ele ao touro -, não vás em frente, senão vamos morrer queimados.O touro, porém, correu até bem perto e cuspiu de uma vez por sobre as chamas o mar que havia bebido, e elas rápido se apagaram. E logo uma fumaça enorme se elevou, enevoando todo o céu. Então, do vapor medonho, saltou o dragão de doze cabeças, enraivado.
-Agora é tua vez – disse o touro a seu amo. – Vê se consegues cortar todas as cabeças do monstro de um só golpe.
Ele juntou toda a sua força, tomou a espada poderosa com as mãos e golpeou tão rapidamente o monstro que todas as cabeças rolaram ao chão. O animal se contorceu e se debateu contra a terra com tal força que ela tremeu. O touro apanhou o corpo do dragão com seus chifres, arremessando-o ás nuvens; e nada mais se viu dele.
O touro disse ao pastor:- Minha tarefa chegou ao fim. Vai até o castelo, e lá encontrarás a princesa. Leva-a de volta a seu pai.
Tendo dito isto, correu para o gramado celeste, e o rapaz nunca mais o viu. O jovem se dirigiu ao castelo, onde encontrou a princesa, que se alegrou muito por estar livre do terrível dragão.Regressaram ambos então ao país da princesa, onde se casaram; e uma enorme alegria invadiu todo o reino.

TEATRO 2012

A pedagogia Waldorf, criada em 1919, destaca-se das
demais pedagogias por seus ideais e métodos pedagógicos inovadores, por suas atitudes ao encarar o Mundo e o Homem de uma forma global.
Suas raízes estão fixadas no respeito e na admiração pela Criação, sentimentos que incutem nas pessoas a capacidade e a responsabilidade na preservação da essência humana e da natureza.
A pedagogia Waldorf é um movimento mundial com uma forte abordagem multicultural, que torna as crianças mais autônomas e responsáveis.
Ela valoriza, nos primeiros sete anos de vida, oaspecto sensorial, apostando na liberdade de desenvolvimento das crianças.
Para isso, no jardim de infância são oferecidas atividades que ajudam a vivenciar intensamente os ritmos das estações do ano, as festas anuais, desenvolvendo um trabalho que vai de encontro a tendência natural da criança em ser ativa.
Atividades como modelar cera de abelhas, costurar, fazer pães, bolachas, preparar deliciosas sopas, cuidar de pequenos canteiros, desenvolvem os sentidos da
criança, estimulam sua imaginação, vitalidade e alegria em participar das atividades e respeito pelo trabalho em grupo e pela natureza.
O brincar livre é muito valorizado pela Pedagogia Waldorf, pois permite que a criança expresse aquilo que traz dentro de si e seus sentimentos.
Para a Pedagogia Waldorf a criança é um ser único e deve se revelar como tal, desenvolvendo-se de acordo com suas necessidades físicas, anímicas e espirituais.